Das liegt uns am Herzen
Kinder sind Reisende, die nach dem Weg fragen,
wir wollen ihnen gute Begleiter sein.
unbekannter Autor
| P – | Partizipation | Mitbestimmung, Beteiligung, Teilnahme, Rücksichtnahme, Toleranz | |
| A – | Achtung |
Durch Ehrlichkeit, Zuhören, den anderen Ausreden lassen, Ernstnehmen, Verstehen und Freundlichkeit |
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| U – | Urvertrauen | Sicherheit, Zuversicht | |
| L – | Lebensfreude | Spaß, Zufriedenheit, sich wohlfühlen | |
| U – | Unterstützung | persönliche Weiterbildung | |
| S – | soziales Miteinander | Hilfsbereitschaft, Zeit, Struktur, Ordnung, Pünktlichkeit |
Unsere Pädagogischen Schwerpunkte
Wir verstehen uns als Begleiter der Kinder. Das heißt, die Kinder stehen im Mittelpunkt unseres Denkens und Handelns. Wir schaffen eine Atmosphäre, in der jedes Kind mit seinem individuellen familiären Hintergrund wertgeschätzt und offen aufgenommen wird.
Unser pädagogischer Ansatz ist der des „Entdeckenden Lernens“. Dies bedeutet: Wir schaffen einen Rahmen, in dem jedes Kind angeregt wird, sich selbstbestimmt und neugierig auf den Weg zu machen, um sich seine Welt zu erschließen.
Wir unterstützen das Kind, eigene Wege zu gehen, sich Themen zu erschließen und Fertigkeiten anzueignen. Dabei dürfen Fehler gemacht machen. Und es gehört dazu, an Grenzen zu stoßen. Solche Erfahrungen helfen, sich neu zu orientieren und weiter zu entwickeln.
Die pädagogische Fachkraft ist ein Vorbild für den Umgang miteinander und den Umgang mit der Umwelt und allen Lebewesen. Besuchern wird dies deutlich, wenn sie unser Haus betreten und sich in unserem Außengelände umschauen. Wir betrachten die Natur als ein Geschenk Gottes, das wir wertschätzen und pflegen müssen und für das wir verantwortlich sind.
Unsere Eckpfeiler sind:
- Erzieher*innen, die sich als zuverlässige Partner*innen verstehen, die soziales Miteinander begleiten und durch klare Strukturen und Regeln Sicherheit geben.
- Eine Kinderkonferenz, die es den Kindern ermöglicht, im Rahmen der Partizipation das tägliche Miteinander, Projekte und Aktionen in einer demokratischen Atmosphäre mitzugestalten.
- Integrationsplätze, die Kindern mit besonderem Unterstützungsbedarf heilpädagogische Fachkräfte zur Seite stellt.
- Die Gelegenheit zur religiösen Entfaltung und christlichen Bildung durch unser Profil als evangelische Kindertagesstätte (Familiengottesdienste, Erzählstuben, Kontakt mit der Pastorin vor Ort).
Diese Spielräume unterstützen unser Tun:
- Eine Werkstatt zum kreativen Ausprobieren unterschiedlicher Materialien, Techniken und Werkzeuge
- Eine Halle, um den eigenen Körper kennenzulernen, motorische Herausforderungen anzunehmen, die eigenen Grenzen wahrzunehmen und zu überwinden
- Ein Baubereich, um verschiedene Baumaterialien kennenzulernen und mathematisches Grundverständnis zu entwickeln
- Der Spieleraum dient dazu, Regel- und Gesellschaftsspiele zu entdecken sowie spielerisch die eigenen Kompetenzen im sozialen und kognitiven Bereich zu erweitern
- Ein Rollenspielbereich bietet den Raum, den Kinder benötigen, um ihre Phantasie und Kreativität auszuleben, Situationen nachzuspielen und dabei soziales Miteinander einzuüben
- Ein „Gemütlich – Raum“, in den sich die Kinder zurückziehen können, Ruhe finden und ungestört sein können
- Die Kinderbibliothek lädt ein zum Lesen, Anschauen und Phantasieren. Der Wortschatz wird erweitert und die Sprachentwicklung unterstützt.
- Ein Garten, um Lebens- und Wachstumsprozesse in der Natur wahrzunehmen und Verantwortung für Pflanzen und Tiere zu übernehmen. Außerdem können Kinder hier ihren persönlichen, natürlichen Bewegungsdrang durch verschiedene Spielgeräte ausleben.
Die Paulus-Krippe
Hilf mir, es selbst zu tun. Zeige mir, wie es geht.
Tu es nicht für mich, ich kann und will es alleine tun.
Hab Geduld, meine Wege zu begreifen.
Sie sind vielleicht enger, vielleicht brauche ich mehr Zeit,
weil ich mehrere Versuche machen will.
Mute mir auch Fehler zu, denn aus ihnen kann ich lernen.
Maria Montessori
Die Arbeit mit den Kindern in unserer Krippe unterliegt den gleichen Leitgedanken und pädagogischen Schwerpunkten wie die Arbeit im Kindergarten. Die Methoden und Ziele sind aber auf den Entwicklungsstand von Kindern zwischen einem und drei Jahren zugeschnitten.
Die Grundlage für eine gelingende Entwicklung in unserer Krippe ist eine einfühlsame Eingewöhnung und eine wertschätzende Atmosphäre, die das Kind und seine Familie individuell in den Fokus nimmt.
Die pädagogischen Fachkräfte - mit Zusatzausbildung für den Bereich Kinder unter drei Jahren - bieten eine altersgerechte Betreuung, Pflege und Unterstützung an, die schwerpunktmäßig die Selbstständigkeitsentwicklung in lebenspraktischen Dingen des Alltags fördern wollen.
Religionspädagogik
Unser christlicher Glaube prägt unsere Arbeit, nicht nur im täglichen Miteinander, sondern auch mit den Angeboten, biblische Geschichten kennenzulernen und sich damit auseinanderzusetzen. Hierbei erleben Kinder existentielle Gefühle, wie z.B. Freude, Trauer, Trost, Wut, Mut oder Vertrauen in der Beziehung zu Gott. Eltern sind eingeladen, daran Anteil zu nehmen und ihre Kinder zu begleiten.
Pädagogische und heilpädagogische Fachkräfte begleiten Kinder und Familien
In unserer Kindertagesstätte arbeiten pädagogische und heilpädagogische Fachkräfte, die sich in ihrem Handeln als Vorbilder verstehen. Sie begleiten einfühlsam und wertschätzend die individuelle Entwicklung des Kindes.
Unsere pädagogischen Fachkräfte verfügen neben der Erstausbildung zur Erzieher*in bzw. Sozialpädagogischen Assistent*in über qualifizierte Fort- und Weiterbildungen in unterschiedlichen Bereichen.
